GEFDLE
Grupo de Estudo Formação Docente em LE

@gefdleuepb

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Este grupo tem como objetivo discutir teorias referentes à formação docente na área de línguas estrangeiras, bem como produzir obras que socializem os conhecimentos teóricos e práticos que circulam nesta área. O GEFDLE está cadastrado no CNPq.

Endereço de acesso ao Diretório dos Grupos de Pesquisa no Brasil/Lattes:

dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/0828903793768349

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Docentes

Líder do Grupo no Diretório:

-Me. Pedro Paulo Nunes da Silva (Letras Inglês)

-Dr. Celso José Júnior (Letras Inglês)

-Dra. Daniela Gomes de Araújo Nóbrega (Letras Inglês)

-Me. Francisco Gabriel Cordeiro da Silva (Letras Inglês)

-Dra. Gilda Carneiro Neves Ribeiro (Letras Espanhol)

-Dra. Karyne Soares Duarte Silveira (Letras Inglês)

-Ma. Telma Sueli Farias Ferreira (Letras Inglês)

Graduados

-Filipe Arruda de Castro (Letras Inglês)

-Esp. Gabriely Cristina Queiroga Diniz (Letras Inglês)

-Esp. Welington Manoel dos Santos (Letras Inglês)

Graduandos

-Jefferson de Oliveira Rodrigues (Letras Inglês)

-Marcio Silva Pinto (Letras Inglês)

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LIVROS PUBLICADOS

1. Formação Docente em Línguas Estrangeiras (2013)

2. Múltiplos Olhares para a Formação Docente (2016)

3. Reflexões sobre Ensino e Aprendizagem (2016)

4. Ensino-Aprendizagem de Línguas Estrangeiras em Tempos de Pandemia: Reconfigurando saberes e práticas docentes (2022)

RACIAL
Grupo de Estudo Racial Critical Academic Literacy

Este grupo tem por objetivo proporcionar aos graduandos do Curso de Letras Inglês um espaço de discussão acerca da Teoria Racial Crítica (TRC) para que, através do Letramento Racial Crítico (LRC), eles possam compreender a importância de se trabalhar a língua inglesa ancorada numa proposta de Educação Antirracista (EAR) na sala de aula de escolas públicas. Assim, estarão aptos, no contexto da interação dialógica, ao ato responsivo e responsável quanto ao que determina a Lei 10.369/03.

Colaboradores